近期，由文化和旅游部非物質文化遺產司指導舉辦的2021年“非遺進校園”實踐案例征集展示活動入選案例名單正式發布，活動共征集到 27 個省（自治區、直轄市）申報的有效案例近 800 個，經過集中評議遴選出10個優秀實踐案例、10個創新實踐案例和10位優秀傳承人。

我省在此次評選中取得佳績，常州市“常州吟誦”校園傳承體系建設實踐案例入選優秀實踐案例，江陰市非遺進校園實踐案例入選創新實踐案例，（中國剪紙）國家級非遺代表性傳承人張方林、（南通藍印花布印染技藝）市級非遺代表性傳承人倪沈鍵入選優秀傳承人。

“常州吟誦”朗朗讀書聲 穿越千年煥發新生

吟誦是中國式的讀書法，是學習、欣賞乃至創作古典詩文的一種有效手段，“常州吟誦”根植于常州歷史文化，用常州方言進行吟誦，2008年，常州吟誦被列入國家級非物質文化遺產代表性項目名錄。

由于時代變遷，古典詩詞吟誦藝術賴以生存和發展的文化生態環境發生較大變化，為了搶救和保護“常州吟誦”，國家級非遺代表性傳承人秦德祥先生于2010年10月組建“常州吟誦”研習班，后成立“常州吟誦”傳習所。

之后數年間，傳習所成員深入開展“常州吟誦”進校園工作，大中小幼四級傳習基地學校建設逐漸形成規模，“常州吟誦”從小眾“絕學”步入良性發展軌道，至今已經在市內7所幼兒園、10所小學、8所中學和6所高校開展過傳承推廣活動，參與師生近萬人次，“常州吟誦”朗朗讀書聲，穿越千年煥發新生。

江陰市“非遺進校園”帶給師生吳韻文化新體驗

江陰歷史文化底蘊深厚，非物質文化遺產豐富，從2013年開始，江陰市教師發展中心勞動研訓員王少潔老師本著“讓學生了解非遺項目的知識，經歷傳統工藝的項目制作與探究的實踐體驗，領略非遺文化意蘊和技術特征，培育學生工匠精神”的目的，鼓勵學校將非遺項目引入校園文化中來，引入到課程建設中去，并從建構平臺、常態實施、創建特色、以評促學等方面創立了江陰“非遺進校園”的特色。

為了激發學校對非遺項目的熱情，江陰市從2018年開始舉辦非遺進校園成果展示和評比活動，全市50多所中小學校的非遺作品參加了展示評比?；顒又姓故镜淖髌酚猩阄毒闳鸟R蹄酥、工藝精湛的衍紙作品、栩栩如生的兔子燈、造型多樣的黏土作品等。作品各有特色，各具風采，深深地吸引了前來參觀的師生們。非遺進校園，為師生們送上了一道文化大餐，讓大家與非遺近距離接觸，感受非遺的神奇魅力。

張方林：守四代工匠精神傳百年剪紙技藝

南京剪紙線條流暢，剪口圓潤、飽滿，圓嘟嘟、胖乎乎的造型深得群眾喜愛，在中國眾多剪紙流派中獨樹一幟。2008年，南京剪紙被列入國家級非物質文化遺產代表性項目名錄。

國家級非物質文化遺產南京剪紙代表性傳承人張方林從事剪紙事業已有六十年。從1998年起，他在南京民俗博物館開辦剪紙傳習所，每年在館里開展“500娃娃學非遺”活動，十多年來，參觀學習剪紙基礎技藝超數萬人次。

2014年春，應南京航空航天大學邀請，張方林帶領“張方林剪紙大師工作室”成員進校指導在校大學生學習剪紙技藝，受到學生熱烈歡迎，至今共有3000多名學生選修了剪紙課。學生們還先后參加了“雨花英烈主題剪紙藝術作品展”“為戰斗在航空工業一線的生產工人慰問演出”等30余場活動，擴大了南京剪紙技藝推廣范圍。

張方林不僅延續了家族剪紙四代百年的剪紙技藝，還將“南京剪紙”深度嵌入大中小學的教學課堂，在廣大青年學生之中，播撒非物質文化遺產的傳播種子。

倪沈鍵：心手相承守護好非遺技藝

藍印花布是中國傳統的刮漿防染印花布。它源于唐宋，盛于明清，距今已有八百多年的歷史。2006年，南通藍印花布印染技藝被列入首批國家級非物質文化遺產保護名錄。

倪沈鍵作為國家級非物質文化遺產藍印花布印染技藝的年輕傳承者，對傳承工作起到了承上啟下的作用。他長期致力于國家級非遺南通藍印花布的搶救、保護、研究、創新和傳承工作，在院校開設藍印花布研修班、選修課及藝術講座、體驗活動，先后傳播傳授藍印花布印染技藝近萬人次，使傳統文化的種子在青少年心中生根發芽。

倪沈鍵還撰寫出版了《南通藍印花布》等高校教材，通過臨摹紋樣、設計創意花型，親身刻花版、刮漿、染色，加深對藍印花布圖案、工藝的體悟和文化認知，在實踐中傳承和保護非遺。他的課程深受大學生喜愛，尤其是紡織服裝學院、藝術學院學生，能很好地將藍印花布工藝應用到自身專業和設計之中，真正讓藍印花布“用”字當先，活態傳承。